sábado, 10 de diciembre de 2016

LOS MUSEOS

¿Qué es un museo?

Es una institución sin ánimo de lucro, abierta al público, el objeto de los cuales sea la adquisición, conservación, restauración, estudio, exposición y divulgación de conjuntos o colecciones de bienes de valor histórico, artístico, científico, técnico, etnológico o de cualquier otra naturaleza cultural con fines de investigación, gozo y promoción científica y cultural.






Funciones de los museos:
        ·Conservar, catalogar, restaurar y exhibir sus colecciones.
         
        ·Investigación.

        ·Organizar exposiciones científicas y divulgativas.

        ·Elaborar y publicar catálogos.

        ·Desarrollar una actividad didáctica.

        ·Cualquier otra que en sus normas estatuarias se los atribuya.

Los museos deben de reunir necesariamente los siguientes requisitos:
  1. Instalaciones permanentes, suficientes y adecuadas, según el parecer de la Dirección de Patrimonio Cultural.
  2. Un técnico superior que tenga cuidado.
  3. Un Inventario y Libro de Registro y según modelos oficialmente establecidos.
  4. Horario de apertura al público, no inferior a quince horas semanales.
  5. Presupuesto que garantice un funcionamiento mínimo.
  6. Enviar a la Dirección General de Patrimonio Cultural, con la periodicidad que reglamentariamente se determine, resúmenes estadísticos de visitas al museo.
¿Qué son las colecciones museográficas permanentes?

Las colecciones museográficas permanentes son aquellas que reúnen bienes de valor histórico, artístico, científico, étnico o de cualquier otra naturaleza cultural y que , por tener fondos reducidos, escasez de recursos o falta de un técnico competente a su cargo, no puedan desarrollar sus funciones atribuidas a los museos, siempre que sus titulares garanticen al menos la visita pública, en horario adecuado y regular, al acceso de los investigadores a los fondos y las condiciones básicas de conservación y custodia de estos.






Las colecciones museográficas permanentes tendrán que reunir los siguientes requisitos:
  1. Instalaciones estables, suficientes y adecuadas.
  2. Inventario de acuerdo con el modelo oficialmente establecido.
  3. Ser visitables para el público al menos un día a la semana.

La tareas de los museos son las de conservación, investigación y difusión.

Respecto a la tarea de conservación/recuperación hay tres cuestiones, la primera la política de colecciones que define cuales son los objetos que son susceptibles de ser conservados en ese museo. La segunda, las condiciones de conservación preventiva, en función del tipo de objeto que se conserva. Y la tercera, los criterios de catalogación (respecto a esta cuestión la Conselleria de Cultura establece unos criterios y unos modelos en los museos reconocidos como tales en la Comunidad Valenciana).

Respecto a la tarea de investigación encontramos una cuestión, las políticas de investigación.

Respecto a la tarea de difusión hay tres cuestiones, la primera el marqueting. La segunda, las actividades didácticas. Y por último, la tercera la política de exposiciones.

Los animadores socioculturales en un museo tendrían a cargo la tarea de difusión, ya que la difusión se encarga del marqueting, de las actividades didácticas y de la política de exposiciones.
Podemos poner ejemplos de algunos museos que hacen la tarea de difusión:

IVAM



MUVIM

Ahora los museos han pasado de ser almacenes de objetos a lugares de aprendizaje.

Como conclusión, pienso que aún no hay bastantes museos que tengan esa difusión con lo que creo que seria una tarea importante, interesante y divertida, así los niños y las niñas se interesarían más por los museos.

                                                    


















    








miércoles, 7 de diciembre de 2016

DIFUSIÓN DEL PATRIMONIO, UNA HERRAMIENTA PARA CONSERVAR EL PATRIMONIO CULTURAL.

La difusión del patrimonio entre la ciudadanía como medio de conservación y al mismo tiempo como herramienta para la valoración de la misma, en el cual existe un enriquecimiento social permitiendo ofrecer diferentes clases de recursos con la finalidad de dinamizar el patrimonio en su contexto original. Así se podría definir el concepto de difusión del patrimonio dado en clase durante la semana pasada.

A raíz de la difusión del patrimonio, se estima oportuno que es necesario desarrollar la visión en la gestión del patrimonio (cada persona interpreta la cultura de una forma distinta y a su vez, la evolución histórica en la que nos encontramos hace que lo representemos desde diferentes puntos de vista).

Concepto de interpretación: Depende del enfocamiento que le demos podemos distinguir esta percepción desde diferentes perspectivas. Podríamos decir que este verbo alude a la concepción de la realidad de un modo personal, siendo esto una actividad educativa que pretende comprender un determinado hecho con la finalidad de incrementar la interacción entre el recurso que estamos observando y la persona.

Ahora bien, ya que estamos en un ciclo de Animación Sociocultural y Turística vamos a relacionarlo con actividades de animación alrededor del patrimonio. Antes de empezar a profundizar sobre el tema, debemos de tener en cuenta el tipo de personas que van a visitar ese museo o lugar de patrimonio (no es lo mismo tratar con un grupo de la tercera edad que con un grupo de adolescentes, por lo tanto, se requieren enfoques diferentes). El principal objetivo sería que el público se entusiasmase y al mismo tiempo se cuestione sobre el significado de los diferentes elementos patrimoniales, en el que utilizasen todos sus sentidos para poder conocerlo.

La finalidad de la visita es motivar la participación de las personas. Recordad que no hace falta mucha información rigurosa, ya que tenemos que hacer que se queden con los que a ellos/as les atraiga más. Asimismo es muy importante decidir que queremos que esas personas sientan (que emociones queremos provocarles), dando un papel activo al visitante a través de juegos o actividades. Al fin y al cabo lo que queremos es que a partir de la observación hacerles reflexionar y que comenten entre ellos/as lo que les ha parecido más interesante. La principal estrategia para el/la animador/a es partir de una pregunta para poder encaminar al grupo hacia el objetivo que queremos conseguir y al mismo tiempo, observar las aportaciones que hacen los mismos.


domingo, 4 de diciembre de 2016

Semana GRANDE para las Fallas de Valencia + Salida al Palau de la Música

                             LAS   FALLAS   PATRIMONIO  DE   LA   HUMANIDAD  ⟰

Monumento que representa el cartel con el que la Junta Central Fallera promocionó su candidatura     ante la UNESCO.

Este miércoles 30 de Noviembre de 2017 se han declarado que las Fallas ya son Patrimonio Inmaterial de la Humanidad, el mayor reconocimiento que otorga la Unesco a los eventos lúdicos y culturales de todo el mundo.

La corporación intergubernamental de la Unesco ha estimado las Fallas como una manifestación de creatividad colectiva que "salvaguarda las artes y oficios tradicionales", para garantizar la necesidad de conservar las artes y oficios tradicionales que podrían llegar a desaparecer.

Según este organismo no solo se reconoció el valor de los monumentos valencianos, sino también todos los actos que se celebran durante los días grandes de las fallas: trajes, desfiles, música, ofrendas florales y diversos eventos que marcan esta tradición tan arraigada.

La Junta Central Fallera organizó delante de las Torres de Serranos la <plantà> que mide 12 metros y que lleva por título Falla Patrimoni.


Subida de la falla como se hacía antiguamente por un grupo de doçainers.

Hoy 4 de Diciembre se iba a celebrar con los ciudadanos un reconocimiento a los pies de las Torres de Serranos que incluye un espectáculo piromusical, acabando con la "Cremá" de la falla. Este acto se ha suspendido debido a las condiciones meteorológicas, quedando aplazado para esta próxima semana en una fecha sin determinar.

¡Esperemos que todos y todas acudáis a este evento tan importante!

______________________________________________________________________

                                                                  ♪  ♬

El pasado día 2 de diciembre hicimos una salida al Palau de la Música en el que pudimos tener la oportunidad de poder mezclar la música con uno de los placeres de la vida: las chucherías. Fue una excursión muy dinámica ya que tuvimos la oportunidad de conocer de cerca diferentes instrumentos musicales y al mismo tiempo compartir esta experiencia con personas que tienen diversidad funcional.

El primer instrumento que pudimos percibir fue el clarinete (viene de la familia de viento-madera), orientando este sonido con cintas de pica-pica y colonia dulce.

El segundo instrumento a presentar fue el violonchelo (abreviado a menudo bajo el nombre de chelo), siendo este un instrumento musical de cuerda frotada, perteneciente a la familia del violín. En la presentación de este instrumento se pudo tocar mientras el músico hacía que sonara, permitiendo al público notar la vibración poniendo la palma de la mano sobre este. Este sonido lo orientaron con bolas de madera y un trozo de gelatina.

El tercer instrumento fue la trompa, familia de los instrumentos de viento-metal. Al igual que hicieron con el chelo, también tuvimos la oportunidad de notar la vibración de este cuando el instrumento estaba sonando. Este sonido lo orientaron con unos boles de metal y un trozo de palo picante.

Después de escuchar estos 3 instrumentos con sus diferentes partituras, el público se quedó boquiabierto con el principal instrumento que tiene el ser humano: la voz. La soprano comenzó a cantar nada más terminar la presentación de la trompa, siendo este el instrumento que para mí personalmente más me llamó la atención. Al mismo tiempo que recitaba la canción, orientaba su voz con perfume de mujer.

Por último nos presentaron el xilófono, siendo este un instrumento musical formado por una serie de láminas de manera (cada lámina tiene una nota musical). Este instrumento fue orientado con una chuchería muy explosiva, los peta-zetas.

Para finalizar la salida del centro tocaron diversas partituras todos los músicos en común, la cuál fue muy divertida ya que nos animaban a salir a bailar.


Dinámica de finalización en el Palau de la Música.