domingo, 23 de octubre de 2016

LA INTERVENCIÓN EN CULTURA

¡Buenas tardes!

Ya estamos por aquí de nuevo después de pasar un fin de semana entretenido.

Esta semana ha sido muy entretenida ya que el lunes tuvimos tiempo para ir a hacer las entrevistas para realizar el trabajo sobre diferentes asociaciones que tenemos en Valencia. Voy a contar desde mi experiencia un poco por encima como fue la visita a SANKOFA (significa que es necesario conocer y aprender del pasado para poder construir el futuro).

"ESPAI SANKOFA" nace como un lugar de encuentro intercultural. Es un espacio en el que se desarrollan programas interculturales de sensibilización, educando en la convivencia y el respeto al diferente en el que se reivindica la importancia de conocer al otro para caminar juntos. Para no adelantar mucho ya que vamos a exponer el trabajo en clase, sólo quería dar las gracias a Pepe por tratarnos tan bien y ser tan amable con los integrantes que estábamos en mi grupo.

¡ Esperemos que estéis atentas/os y no os perdáis detalle de la entrevista que le hicimos a Pepe !

Durante la clase del viernes estuvimos analizando cuáles son los principios que deberían regir las políticas culturales públicas, ya que se utiliza el dinero de todos los ciudadanos para que se desarrollen.

¿Cuáles son los principios de acción que deben estar presentes en las intervenciones en la cultura?

- Hay que hacer una planificación a medio y largo plazo, de carácter integral y partiendo del análisis del contexto: Estos objetivos deben tener un planteamiento integral en las tres grandes áreas de intervención cultural: el patrimonio, las artes y la comunicación, teniendo en cuenta que los objetivos los tenemos que plantear según el contexto sobre el que actuamos.

- Hay que trabajar con el no-público y con quien no participa: Las actividades culturales que organizamos deben de disfrutarlas la mayoría de los ciudadanos y ciudadanas. Nuestro objetivo debe ser llegar a las personas que normalmente no van y aumentar el porcentaje de la población que asiste.

- Hay que desarrollar actividades que faciliten la interacción entre el público y la obra: Hay personas a las que su falta de experiencia previa o de conocimientos los impide interactuar con una determinada obra. Debemos de ser capaces de desarrollar propuestas en este sentido también para el público adulto y no sólo en artes plásticas.

- Hay que establecer mecanismos de colaboración con las redes asociativas: Debemos intentar que esta participación sea de todos los sectores, incluso de los minoritarios, y también evitar que determinadas entidades con más poder quieran capitalizar y condicionar la acción pública.

- Hay que hacer una intervención cultural desde aquí y ahora: El valenciano continúa sufriendo una situación de lengua minorizada, a pesar de ser definida como "lengua propia de la Comunidad Valenciana". Es por eso que sigue siendo obligación de las instituciones públicas apoyar y trabajar por la recuperación del valenciano y de la cultura vehicularizada en esta lengua.

- Hay que promover y defender la diversidad: El papel de las instituciones públicas es trabajar para que aquellas manifestaciones artísticas minoritarias o que no llegan al gran público puedan seguir desarrollándose.

- La acción en cultura deber surgir de los ciudadanos para llegar después a los visitantes: La ciudadanía debe ser el principal protagonista de las intervenciones y, en la medida en que eso genera identidad colectiva y participación, seguro que tendrá de manera indirecta un efecto positivo en el turismo (ya que el turismo tiene un impacto económico muy elevado, siendo esto fundamental para un territorio como es el nuestro).

- Hay que mantener un espíritu proactivo desde los organismos públicos, hay que arriesgar en la innovación: Los organismos públicos tienen más posibilidades de innovar, posibilitando que artistas y colectivos artísticos tengan dónde poder comunicar su obra y potenciar la innovación.

- Hay que llegar y potenciarla participación de los diferentes colectivos de ciudadanos: Cuando se realizan las actividades culturales se debe tener en cuenta los diferentes tramos de edad y colectivos presentes en el territorio (niños, jóvenes, adultos, discapacitados...). También se debe de trabajar con aquellos colectivos más minoritarios como inmigrantes, ya que tienen pocas posibilidades de expresar y de crear.

- Hay que recuperar y conservar el patrimonio colectivo, pero también reconceptualizarlo desde el presente con la participación de la comunidad para proyectarlo hacia el futuro:Esta recuperación del patrimonio hay que hacerla desde la perspectiva de reconceptualizarlo desde el presente para proyectarlo hacia el futuro. Hay que crear y activar nuevo patrimonio colectivo, ya que eso genera identidad colectiva y de manera indirecta riqueza para la comunidad.

- La intervención cultural debe potenciar las posibilidades de expresión de los ciudadanos a través de las nuevas tecnologías: Posibilitar recursos y formación para que todos los ciudadanos puedan acceder a las tecnologías de la información. También se debe de potenciar y ofrecer medios de comunicación públicos para que los ciudadanos y ciudadanas puedan expresarse.

- Las actividades culturales no pueden ser sólo actividades de ocio: Hay que realizar actividades útiles y con sentido para que los ciudadanos reflexionen.

Reflexión: Considero que el ciudadano o ciudadana que participa en las actividades culturales tendría que tener una mayor importancia de la que se le está dando ahora mismo. No deberían elegir los políticos las diferentes ofertas de servicios y actividades culturales, sino que se tendrían que apoyar en la población para ver que tipo de gustos tiene esta y así poder satisfacer y al mismo tiempo acercarse al ciudadano que no participa.

Resultado de imagen de aprender a escuchar

domingo, 16 de octubre de 2016

¡Hola a todos!


En cada territorio existe una población con unas características sociales y culturales distintas, pues cada territorio tiene unas condiciones diferentes.
Analizar un territorio desde un Ayuntamiento implica conocer qué personas viven allí y como es el territorio donde viven. 

Es interesante que cada Ayuntamiento lleve a cabo un proyecto diferente, partiendo de las necesidades del pueblo. Además de presentar un plan de los siguientes cuatro años, explicado con todo detalle para que la población tenga la información más completa y precisa posible, y así saber con más seguridad por quien apostar en la siguiente candidatura.

Un plan de cultura tiene que intervenir en los siguientes factores: patrimonio, recuperando difundiendo y reelaborando proyectos culturales; artes, posibilitando el acceso a la creación, apoyo a los creadores y difusión de la creación; comunicación, favoreciendo el encuentro y la comunicación entre los individuos y grupos, el acceso a los creadores y la difusión de la creación.

Es necesario analizar el contexto cultural a través de: un ámbito institucional, un patrimonio material, un patrimonio inmaterial, museos o colecciones museográficas permanentes, equipamientos, asociaciones culturales y fundaciones, empresas culturales, medios de comunicación y el entorno comarcal.

Cada vez hay más ayuntamientos pequeños sin gente contratada para trabajar en ciertos departamentos. Es el caso de la cultura, no en todos los ayuntamientos hay alguien con una formación específica para trabajar sobre este aspecto. Sino que, el ímpetu de la población joven (en general) por enseñar y transmitir cultura a todos los habitantes que forman el pueblo, se convierte en una ''excusa'' para que los ayuntamientos no contraten a personas cualificadas que fomenten y den a conocer lo que es la cultura.


Durante la dictadura se produjeron reivindicaciones demandando actividades culturales por parte de los partidos de izquierdas. A partir de este momento, la mayoría de ayuntamientos comenzaron a ofertar actividades culturales a la población.

En mi opinión, es muy importante luchar y reivindicar los derechos de cada uno. Formarse culturalmente es un derecho que poseemos y que en repetidas ocasiones lo pasamos por alto, debido a la poca información e implicación que nos ofertan los diferentes ayuntamientos. Deberíamos luchar contra este desconocimiento e ignorancia por parte de muchos sectores de la población.

Como conclusión, os dejo una frase de Confucio (filósofo chino y fundador del confucianismo) para reflexionar: 
''Transmitid la cultura a todo el mundo, sin distinción de razas ni de categorías.'' 

SEGUNDA SEMANA AGC

¡ Terminada la segunda semana !
Por fin es viernes y podemos ‘descansar‘ y reflexionar sobre lo que hemos dado esta semana. Después de estudiar el concepto de la palabra Cultura en general, Carles nos planteó tres formas las cuales se puede ver esta palabra desde diferentes puntos de vista:
  • Elisa tiene mucha cultura Cuando pensamos en esta frase podríamos decir que esta persona tiene incluidos los valores, ideas y actitudes que dan forma a su comportamiento humano.

  • La cultura valenciana Aquí hacemos especial hincapié a la singularidad marcada a lo largo de los siglos como puede ser la lengua y dialecto, la música o la gastronomía entre otras cosas.

  • Nuestra amiga Esther tiene mucha afición a la cultura Desde este punto de vista podríamos decir que Esther le gusta la cultura como pueden ser las obras de teatro, un musical o visitar un museo.

Asimismo también repasamos diferentes concepciones sobre la cultura:

  • Concepción ilustrada o humanista: Se entiende que nada más determinadas actividades humanas merecen ser incluidas dentro de la cultura. Son aquellas que podemos relacionar con las facultades y cualidades humanas como son las mente, el espíritu, la sensibilidad o el gusto.

  • Concepción antropológica: Desde este punto de vista la cultura es constitutiva del ser humano. Los seres humanos por naturaleza necesitamos completarnos culturalmente. Podríamos decir que la cultura es un sistema de símbolos e informaciones transmitidos mediante el aprendizaje social.  

  • Concepción sociológica: La cultura desde esta perspectiva sería un sistema de significados que impregna una sociedad (nos referimos a la suma de conocimientos compartidos por una sociedad que se pone en práctica o  se guarda en la mente).

Por último estuvimos relacionando la animación cultural con la cultura, ya que cuando esta actúa dentro del mismo sector se le denomina animación sociocultural. Debemos de tener en cuenta como futuros TASOT la participación activa de la comunidad y al mismo tiempo, potenciar las actividades artísticas y culturales para que puedan llegar a todos/as los ciudadanos/as.

¡ Que tengáis un fin de semana maravilloso !

domingo, 9 de octubre de 2016

Hola!!!!!!!


La semana la empezamos con una visita al pueblo de Foios, donde pudimos visitar varios lugares dedicados a la producción y expansión de cultura.

El primer lugar que visitamos fue la casa de la cultura, un espacio habilitado para hacer actuaciones de todo tipo, y donde tuvimos el gran placer de conocer a un grupo de personas que formaban un grupo de musica en directo donde los instrumentos eran sus voces, y que tuvimos el placer de escuchar un trozo de su amplio repertorio, este grupo de jóvenes se llama Octàmbuli.

A continuación nos enseñó el resto de las instalaciones de la casa de la cultura y nos explicó todo tipo de actividades que se hacían en ella des de clases para pequeños hasta concursos de pintura.

De la exposición de pintura nos dijeron que era un acto muy importante y que había congregado a gente de muchos lugares y que aquel dia el pueblo se llenó de lienzos y caballetes para plasmar los lugares más bonitos e importantes de Foios.

Al acabar de ver la casa de la cultura nos llevó a otro centro donde pudimos ver una exposición de "playmobils" hecha por una persona totalmente de forma gratuita. En esta ocasión pudimos preguntar y hablar un poco más.

Para acabar la visita fuimos a ver la biblioteca del pueblo, que se encontraba en el mismo edificio que servicios sociales.

La visita me pareció muy interesante, aunque me faltó saber la opinión del pueblo que realmente son los que reciben o crean esa cultura de la que tanto se habla.




Para terminar la semana, en la última sesión, Carles nos habló de la Política Cultural, empezando por la Ilustración "todo para el pueblo pero sin el pueblo", donde se crean los primeros museos y donde las artes y las letras son atribuidas al poder real. También se crea la RAE y se produce un cambio de la compra de arte privada a una compra de arte dirigida al público.

Siguió con el S.XIX donde se le da una gran difusión las obras de arte gracias al público burgués y donde se empiezan a desenvolupar los sistemas generales de educación( ley Moyano).

Después vino el periodo de entre guerras donde se exalta el patriotismo y se busca influir en los gustos de la gente para el beneficio de los partidos. La cultura y los medios de comunicación estan controlados por la política y la usan en su favor como elementos propagandísticos.

A continuación Carles explica dos conceptos muy importantes, por una parte la democratización de la cultura, que consiste en hacer llegar la cultura a todo el mundo, un ejemplo eran las Misiones Pedagógicas en la II República, y por otra parte el concepto de democracia cultural, que consiste en la participación total en la cultura. Ya no solo se recibe cultura si no que ahora también se crea.




Para finalizar se habló de los años 80 donde se crean servicios culturales públicos, hasta que por culpa de una crisi se replantea y se mira mucho en que se gasta el dinero público y se deja de subvencionar los servicios culturales públicos.



La clase me pareció interesante ya que hablamos de la historia de España en concreto de la república y es un tema que me gusta mucho.



 

sábado, 1 de octubre de 2016

TERCERA SEMANA DE AGC

¡Hola!

Empezamos la tercera semana de clases en la cual nos vamos conociendo todos un poco más.

La semana la empezamos hablando un poco sobre la globalización y también vimos un video relacionado con ello con lo que nos ayudó a entender más lo que es la globalización.

La globalización es un proceso histórico, social, cultural, político y tecnológico, con lo que el mundo se ha convertido cada vez más en un lugar interconectado.

En el mundo se han introducido los medios de comunicación y la evolución y la calidad del transporte con lo que la globalización también se puede entender como que hoy en día puedes contactar con cualquier persona del mundo y también puedes transportar cualquier cosa a cualquier parte del mundo y con ello puedes conocer la cultura, las costumbres y la religión de cualquier parte del mundo. Una consecuencia de esta globalización es la deslocalización.

También hicimos una actividad en la que el profesor nos dio unos artículos en los cuales iban relacionados con la globalización, la deculturación y la crisis de identidad y teníamos que explicar entre todos lo que querían decir esos artículos. Estos artículos hablaban sobre el poder que tienen las multinacionales norteamericanas en los medios de comunicación, la producción y la distribución.

Acabamos la semana hablando de la democratización de la cultura y la democracia cultural. La diferencia entre la democracia cultural y la democratización de la cultura es que la democracia cultural es cuando los ciudadanos de un pueblo participan, partiendo de los intereses y necesidades de los propios ciudadanos de un pueblo y son los que en cada momento toman las decisiones que creen que son las mejores y las más convenientes para el pueblo y para los ciudadanos; y la democratización de la cultura es cuando las decisiones del pueblo las deciden desde arriba, es decir, cuando toman las decisiones los que tienen el poder del pueblo.

Aquí dejo el video sobre la globalización: